Midler til skolernes arbejde med kvalitetsrapport

12. december 2020 - kl. 10:24 - af Henrik Christensen (web-redaktør)

Børne- og Ungdomsudvalget har på dets seneste møde drøftet 3 modeller for fordeling af midler til skolernes arbejde med kvalitetsrapport.

Til bage på Børne- og Ungdomsudvalgets møde den 10. november 2020 blev det godkendt, at midlerne til arbejdet med skolernes kvalitetsrapport skal prioriteres særligt til indskolingsområdet og til yderligere understøttelse af den lokale læseindsats i 1. og 2. klasserne. Udvalget besluttede dengang desuden at bede administrationen fremlægge konkrete udmøntningsmodeller på mødet i december 2020.

Center for Skole har derefter peget på 3 modeller for fordeling af de ekstra midler til arbejde med skolernes kvalitetsrapport:

• Model 1. Her fordeles midlerne forholdsmæssigt ud fra antallet af 1. og 2. klasser eller antallet af elever i distriktet
• Model 2. Her fordeles midlerne ud fra skolernes resultater i læsning i 2. klasse i seneste kvalitetsrapport
• Model 3. Midlerne fordeles ud fra en blanding af model 1 og model 2, som tæller 50% hver.

I FN’s verdensmål om kvalitetsuddannelser nævnes det i et af delmålene, at der skal sikres lige adgang til alle niveauer af uddannelse og erhvervsrettet uddannelse for de mest udsatte grupper. En af grundforudsætningerne for dette er, at eleverne tidligt i skoleforløbet mestrer læsning.

Børne-, ungdoms- og arbejdsmarkedsdirektøren indstillede forud for det seneste møde, at Børne- og Ungdomsudvalget godkender, at midlerne i 2021 og 2022 fordeles efter model 3.

Venstres medlem af udvalget, Asger Møller Mortensen fulgte denne indstilling. Et flertal i udvalget kunne ikke følge indstillingen og valgte i stedet model 2, ”fordi kvalitetsrapportens konklusioner ikke skal siddes overhørig i den kommende læseindsats”. Det gælder formanden Anders Brandt Sørensen (A), Lars Oldager (A), Irene Hjorthøj (A), Almina Nikontovic (A), Helle Skovgaard Mortensen (A) samt Christina Lykke Eriksen (SF).

Tekst: Per Rye